Analisis Pengalaman Belajar dengan Metode Jigsaw IV dalam Pembelajaran pada English on Holiday
DOI:
https://doi.org/10.24903/jam.v10i01.3284Keywords:
Jigsaw IV, collaborative learning, English on Holiday (EOH)Abstract
Program English on Holiday (EOH) dirancang sebagai upaya pengisian waktu libur pelajar yang bernaung pada Yayasan Al-Kamilah di Depok, Jawa Barat, melalui pengajaran bahasa Inggris menggunakan metode Jigsaw IV. Kegiatan EOH 2 ini merupakan kegiatan lanjutan dari EOH 1 yang dilaksanakan pada tahun 2024. Kegiatan EOH 2 ini diikuti oleh 24 pelajar yang berasal dari berbagai tingkat pendidikan mulai dari tingkat 8 SMP hingga 12 SMA/ SMK. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memberikan gambaran berupa analisis implementasi metode tersebut untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Metode Jigsaw IV melibatkan pengelompokan pelajar, aktivitas membaca, dan kuis untuk memeriksa pemahaman. Hasil menunjukkan tingkat keterlibatan siswa yang tinggi, peningkatan kosakata cukup signifikan, namun dampak pada tata bahasa dan pengucapan relatif terbatas. Para pelajar merespons positif metode pembelajaran ini, yang tidak hanya meningkatkan kemampuan bahasa Inggris tetapi juga melatih keterampilan kerja sama dan komunikasi dalam tim. Studi ini merekomendasikan pengembangan metode Jigsaw IV dengan fokus tambahan pada tata bahasa dan pelafalan untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran.
References
Abdurrahman. (2013). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Chandra, R. (2015). Collaborative learning for educational achievement. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 5(2), 4-7.
Chapman, C., & King, R. (2003). Differentiated instructional strategies for reading in the content areas. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Hill, S. & Tim. (1996). The Collaborative Classroom, A guide to co-operative learning. Armadale: Eleanor Curtain Publishing.
Holliday, D. C. (2002). Jigsaw IV: Using Student/Teacher Concerns to Improve Jigsaw III. ERIC.
Karmina, S., Dyson, B., Watson, P. W. S. J., & Philpot, R. (2021). Teacher implementation of cooperative learning in Indonesia: A multiple case study. Education Sciences, 11(05), 218.
Noel, B. R., Shoemake, A. T., & Hale, C. L. (2006). Conflict resolution in a non‐Western context: Conversations with Indonesian scholars and practitioners. Conflict Resolution Quarterly, 23(4), 427-446.
Puma, M. J., Jones, C. C., Rock, D., & Fernandez, R. (1993). Prospects: The congressionally mandated study of educational growth and opportunity. Interim Report. Bethesda, MD: Abt Associates.
Slavin, R. E. (1991). Student team learning: A practical guide to cooperative learning. National Education Association Professional Library, PO Box 509, West Haven.
Slavin. (1995). Cooperative Learning: Theory, Reserch and Parctice Second Edition. Boston: Allyn and Bacon Publishers.
Slavin, R. E. (1996). Research on cooperative learning and achievement: What we know, what we need to know. Contemporary educational psychology, 21(1), 43-69.
Rahimi, R., & Selian, S. (2022). Pengembangan bahan ajar menulis berbasis model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas smp. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 120. https://doi.org/10.29210/30031680000
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yuni Hariyanti, Luqman Hakim, Ayunita Ajengtyas Saputri Mashuri, Hesti Rosdiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
