EVALUASI KINERJA DOSEN SAAT MENGAJAR DENGAN WORK FROM HOME DI SAMARINDA

Authors

  • Suyanto Suyanto Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
  • Marjanah Marjanah Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda

Keywords:

kinerja, metode pembelajaran dan kendala

Abstract

Pandemi Covid-19  yang telah melandai pada akhir tahun 2022 ini mengharuskan perguruan tinggi  untuk melakukan adaptasi terhadap berbagai perubahan, terutama aktivitas perkuliahan. Tujuan penelitian  ini untuk mendeskripsikan bagaimana dosen melaksanakan proses belajar mengajar saat bekerja dari rumah tyang selanjutnya dijadikan dasar dalam penentuan kebijakan mengajar pada semester berikutnya.  Indikatornya yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari  metode pengajaran, teknologi yang digunakan, jadwal, teknik evaluasi, dan kendala dosen. Penelitian ini dilakukan  dengan jumlah 95 responden dan metode yang digunakan adalah survey.

Hasil penelitian menunjukan bawa dosen telah melaksanakan proses perkuliahan dengan baik meskipun dilakukan dengan model WFH dan daring, dosen telah melakukan berbagai kombinasi model pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi mahaiswa. Model evaluasi pembelajaran tidak efektif dikarenakan ada beberapa indikator evaluasi yang tidak mampu dipenuhi dengan model WFH dan daring seperti penilaian terhadap perilaku, sikap dan spontanitas kemampuan bekerjasama, kemampuan berkomunikasi. Berbagai kendala dihapai oleh dosen saat WFH dan kuliah daring, kendala utama pada ketersediaan jaringan internet baik pada mahasiswa maupun pada dosen.  Model pembelajaran daring dan WFH masih dapat digunakan sepanjang dikombinasikan dengan model tatap muka agar semua sistem penilaian dapat dilakukan dengan maksimal.

References

Ainur Risalah, W Ibad, L Maghfiroh, M I Azza, S A Cahyani, & Z A Ulfayati. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Di MI/SD (Studi KBM Berbasis Daring Bagi Guru dan Siswa). JIEES  : Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(1), 10–16. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i1.5
Amalia, A., & Fatonah, S. (2020). Penerapan Pembelajaran Daring Dragonlearn pada Era Pandemic Covid-19 (Studi Kasus di MI Ma’had Islam Kopeng). ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 1(3), 148–164. ttps://siducat.org/index.php/isej/article/view/81
Burns, M. (2011). Distance Education for Teacher Training: Modes, Models, and Methods. 338.
Fariyani, Q., Mubarok, F. K., Masfu’ah, S., & Syukur, F. (2020). Pedagogical Content Knowledge of Pre-service Physics Teachers. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al- BiRuNi, 9(1), 99–107. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v9i1.3409
Firman. (2020). Dampak Covid-19 terhadap Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Bioma, 2(1), 14–20.

Downloads

Published

2023-03-31

How to Cite

Suyanto, S., & Marjanah, M. (2023). EVALUASI KINERJA DOSEN SAAT MENGAJAR DENGAN WORK FROM HOME DI SAMARINDA. Jurnal Ekonomika: Manajemen, Akuntansi, Dan Perbankan Syari’ah, 12(1), 353–368. Retrieved from https://journal.uwgm.ac.id/ekonomika/article/view/1950

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)